Linux本身的復雜程度，注定了武漢Linux學習會有一定的難度，但是只要肯努力，終究會取得好的成績。而知道好的學習技巧能更有效率地學習。

    容易被人們忽視的一點就是合理高效地利用課堂的時間。很多同學覺得課堂的時間不重要，但是學習的絕大部分時間都用于課堂上，如果課堂的時間不能很好地利用，幾乎不可能比別人學得好。上課走神、思維不活躍地被老師拖著走，都是不可取的。如果重難點的講解被錯過，就需要用課外時間去補救；如果課堂上不能夠現學現記，課外就需要花更多的時間去復習，這等于是剜肉補瘡，有百害而無一利。

    合理利用時間不等于過度地“開發”時間。武漢Linux學習課間就應該出去走走，和同學聊聊天，伸展下身子和遠眺。走路還要看書、上廁所還要復習、邊吃方便面邊做題這些夸張的做法是根本沒有必要的，而且非常損害健康。一個真正的人懂得勞逸結合，懂得健康積極地生活。

    學習自主性的一個基礎性的部分是書本的使用?，F在很多同學在用書本的問題上走向兩種極端：買很多書卻根本不用；或者見到好的書就買，唯恐自己做得題不夠多。使用書本所取得的積極效果不是靠數字換來的，還得讀進去。

    學習還要保證武漢Linux學習的連貫性和完整性?？磿€要注意知識的轉化，書上面的重點難點或者是由題中總結出的知識點應該予以消化理解，并用自己能夠理解的方式轉移到筆記本上。

    懷疑精神則是要求不迷信，不迷信答案、不迷信參考書、不迷信老師、不迷信權威。書并不一定是完全正確的，事實證明，書本錯誤或者不嚴謹的概率相當高。老師在授課的時候，也并非所講的每一句話都是正確科學的，老師講課出錯的概率也并不小。一旦有了疑問，一定不要將信將疑地就這么不了了之，或者完全按照老師所講、書本所講去理解記憶，一定要向老師、向書本，甚至網絡進行求證，得出正確的結論。

    孫中山說過，人類要在競爭中求生存，更要奮斗。加入武漢Linux學習，開始你的奮斗之旅吧！