Linux本身的復雜程度,注定了武漢Linux學習會有一定的難度,但是只要肯努力,終究會取得好的成績。而知道好的學習技巧能更有效率地學習。
容易被人們忽視的一點就是合理高效地利用課堂的時間。很多同學覺得課堂的時間不重要,但是學習的絕大部分時間都用于課堂上,如果課堂的時間不能很好地利用,幾乎不可能比別人學得好。上課走神、思維不活躍地被老師拖著走,都是不可取的。如果重難點的講解被錯過,就需要用課外時間去補救;如果課堂上不能夠現學現記,課外就需要花更多的時間去復習,這等于是剜肉補瘡,有百害而無一利。
合理利用時間不等于過度地“開發”時間。武漢Linux學習課間就應該出去走走,和同學聊聊天,伸展下身子和遠眺。走路還要看書、上廁所還要復習、邊吃方便面邊做題這些夸張的做法是根本沒有必要的,而且非常損害健康。一個真正的人懂得勞逸結合,懂得健康積極地生活。
學習自主性的一個基礎性的部分是書本的使用?,F在很多同學在用書本的問題上走向兩種極端:買很多書卻根本不用;或者見到好的書就買,唯恐自己做得題不夠多。使用書本所取得的積極效果不是靠數字換來的,還得讀進去。
學習還要保證武漢Linux學習的連貫性和完整性??磿€要注意知識的轉化,書上面的重點難點或者是由題中總結出的知識點應該予以消化理解,并用自己能夠理解的方式轉移到筆記本上。
懷疑精神則是要求不迷信,不迷信答案、不迷信參考書、不迷信老師、不迷信權威。書并不一定是完全正確的,事實證明,書本錯誤或者不嚴謹的概率相當高。老師在授課的時候,也并非所講的每一句話都是正確科學的,老師講課出錯的概率也并不小。一旦有了疑問,一定不要將信將疑地就這么不了了之,或者完全按照老師所講、書本所講去理解記憶,一定要向老師、向書本,甚至網絡進行求證,得出正確的結論。
孫中山說過,人類要在競爭中求生存,更要奮斗。加入武漢Linux學習,開始你的奮斗之旅吧!