在選擇是否復讀中兩難

       高考成績出來后，李平*陷入了沉思。自己的成績只夠讀個大專，而如果復讀的話，努力一點多也就上個二本，因為二本的學歷也不算太高，可能還需要讀個研，這樣算下來，至少得花費7年的時間，才能邁入社會?！拔业母改改昙o比較大了，如果這么讀下去的話，還要他們負擔這么久，而我也沒辦法照顧他們。”李平*感慨道。而當時父母對他想要復讀的想法，也持反對意見，他們認為復讀太辛苦了，壓力太大了，不想孩子去受這份苦。

      這時，媽媽想起了鄰居家有個親戚在大城市從事IT工作，便向鄰居打探起詳細情況。經過一番了解，媽媽聯系上了粵嵌培訓的老師，想帶李平*去看看。來學校參觀后，沒考慮多久，李平*就來校入讀了。李平*是個文科生，但從未覺得自己學不來IT，他覺得只要用心讀就能解決萬難，而且通過與咨詢師的一對一溝通，他也清楚粵嵌的課程體系是針對零基礎的學員設計的。

　　敢為人先，敢為班級事情出頭

　　班主任羅老師覺得李平*是個敢作敢當的人，有些事情同學有意見卻不敢說，但他就會把大家的心聲在眾人面前勇敢地表達出來。所以，同學們都挺喜歡和敬佩他的。在擔任項目組長期間，他合理安排任務，協調好組員關系并且及時根據組員項目進度，使他們的團隊項目，得到了老師的肯定。當時還出現了一些小問題，比如在組員電腦上代碼運行很流暢，但復制到他電腦上，結果就bug頻出，這讓他很是苦惱。不過依靠網絡和技術老師，通過自己的摸索，終使各項功能在他的電腦上成功運行了。

　　對于接下來的生活，李平*說他希望自己的學習能更上進點，能更獨立自主地完成好作業和項目，不要過分依賴技術老師的幫助;而對于未來，他希望能在沿海地區找份合適的工作，緊緊抓住JAVA這顆大樹，真正在這個行業站穩腳跟。