為進(jìn)一步探求校企合作新思路,充分共享資源,實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)辦學(xué),同時(shí)更好地促進(jìn)校企合作的深度融合,提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量,拓寬學(xué)生就業(yè)渠道。
10月11日,廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息工程學(xué)院王巧蓮院長、鄭樂藩副院長蒞臨廣州粵嵌通信科技股份有限公司(下稱:粵嵌科技)進(jìn)行參觀交流,受到了粵嵌科技副總鄧人銘,眾創(chuàng)空間總監(jiān)吳海波,校企合作經(jīng)理馮毅鵬的熱忱接待。
為讓學(xué)院院長親身體驗(yàn)粵嵌科技的工作環(huán)境,實(shí)地觀摩產(chǎn)品技術(shù)水平,感受粵嵌的核心競爭力,粵嵌科技副總鄧人銘帶領(lǐng)兩位院長參觀了公司的產(chǎn)品展示區(qū)、研發(fā)中心以及全國眾創(chuàng)運(yùn)營中心,并進(jìn)行了深入的介紹。受到兩位院長的高度肯定和認(rèn)同。
隨后,雙方就學(xué)徒制的合作模式和2+1模式培養(yǎng)的內(nèi)容進(jìn)行座談交流。
粵嵌科技副總鄧人銘對公司開展新型學(xué)徒制的意義進(jìn)行了解讀,他表示將全面落實(shí)現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)方案,協(xié)助學(xué)院共同開發(fā)課程的同時(shí),也會根據(jù)目前崗位需求強(qiáng)化技能培訓(xùn),真正實(shí)現(xiàn)校企一體化育人的理念。
他還介紹了2+1模式培養(yǎng)的內(nèi)容:學(xué)生在完成第二學(xué)年教學(xué)課程后,校企雙方聯(lián)合制定第三學(xué)年教學(xué)計(jì)劃,將畢業(yè)生擬從事工種的崗前安全、理論、實(shí)作培訓(xùn)內(nèi)容融入第三年教學(xué)計(jì)劃中,在校外實(shí)踐基地第三學(xué)年完成該工種上崗前規(guī)定的培訓(xùn)內(nèi)容,完成培訓(xùn)后按規(guī)定參加企業(yè)1+x中級/高級工職業(yè)技能等級認(rèn)定。
會上,王巧蓮院長指出,現(xiàn)代學(xué)徒制是國家倡導(dǎo)的一種校企合作、產(chǎn)教融合的育人機(jī)制,更強(qiáng)調(diào)的是技能的培養(yǎng)。開展新型學(xué)徒制培養(yǎng)活動,旨在充分利用政府良好的惠企政策,創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式,加快高技能人才的培養(yǎng)進(jìn)度,為國家,為企業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展提供有力的人才支撐。
她提出2+1模式有利于加強(qiáng)校企合作、促進(jìn)產(chǎn)教融合,打造高水平實(shí)訓(xùn)基地、堅(jiān)持育訓(xùn)結(jié)合、工學(xué)結(jié)合,提高職業(yè)教育培養(yǎng)人才質(zhì)量,夯實(shí)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)。
雙方一致認(rèn)為,本次現(xiàn)代學(xué)徒制班校企合作,對雙方都具有重要意義。
經(jīng)過雙方熱烈、深入的意見交流,我司與廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息工程學(xué)院就學(xué)徒制培訓(xùn)達(dá)成初步合作意向,雙方共同期待以今天的溝通交流作為合作起點(diǎn),進(jìn)一步推進(jìn)校企合作的內(nèi)涵。