為進(jìn)一步探求校企合作新思路，充分共享資源，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)辦學(xué)，同時(shí)更好地促進(jìn)校企合作的深度融合，提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量，拓寬學(xué)生就業(yè)渠道。
10月11日，廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息工程學(xué)院王巧蓮院長、鄭樂藩副院長蒞臨廣州粵嵌通信科技股份有限公司（下稱：粵嵌科技）進(jìn)行參觀交流，受到了粵嵌科技副總鄧人銘，眾創(chuàng)空間總監(jiān)吳海波，校企合作經(jīng)理馮毅鵬的熱忱接待。
為讓學(xué)院院長親身體驗(yàn)粵嵌科技的工作環(huán)境，實(shí)地觀摩產(chǎn)品技術(shù)水平，感受粵嵌的核心競爭力，粵嵌科技副總鄧人銘帶領(lǐng)兩位院長參觀了公司的產(chǎn)品展示區(qū)、研發(fā)中心以及全國眾創(chuàng)運(yùn)營中心，并進(jìn)行了深入的介紹。受到兩位院長的高度肯定和認(rèn)同。
隨后，雙方就學(xué)徒制的合作模式和2+1模式培養(yǎng)的內(nèi)容進(jìn)行座談交流。
粵嵌科技副總鄧人銘對公司開展新型學(xué)徒制的意義進(jìn)行了解讀，他表示將全面落實(shí)現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)方案，協(xié)助學(xué)院共同開發(fā)課程的同時(shí)，也會根據(jù)目前崗位需求強(qiáng)化技能培訓(xùn)，真正實(shí)現(xiàn)校企一體化育人的理念。
他還介紹了2+1模式培養(yǎng)的內(nèi)容：學(xué)生在完成第二學(xué)年教學(xué)課程后，校企雙方聯(lián)合制定第三學(xué)年教學(xué)計(jì)劃，將畢業(yè)生擬從事工種的崗前安全、理論、實(shí)作培訓(xùn)內(nèi)容融入第三年教學(xué)計(jì)劃中，在校外實(shí)踐基地第三學(xué)年完成該工種上崗前規(guī)定的培訓(xùn)內(nèi)容，完成培訓(xùn)后按規(guī)定參加企業(yè)1+x中級/高級工職業(yè)技能等級認(rèn)定。
會上，王巧蓮院長指出，現(xiàn)代學(xué)徒制是國家倡導(dǎo)的一種校企合作、產(chǎn)教融合的育人機(jī)制，更強(qiáng)調(diào)的是技能的培養(yǎng)。開展新型學(xué)徒制培養(yǎng)活動，旨在充分利用政府良好的惠企政策，創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式，加快高技能人才的培養(yǎng)進(jìn)度，為國家，為企業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展提供有力的人才支撐。
她提出2+1模式有利于加強(qiáng)校企合作、促進(jìn)產(chǎn)教融合，打造高水平實(shí)訓(xùn)基地、堅(jiān)持育訓(xùn)結(jié)合、工學(xué)結(jié)合，提高職業(yè)教育培養(yǎng)人才質(zhì)量，夯實(shí)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)。
雙方一致認(rèn)為，本次現(xiàn)代學(xué)徒制班校企合作，對雙方都具有重要意義。
經(jīng)過雙方熱烈、深入的意見交流，我司與廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息工程學(xué)院就學(xué)徒制培訓(xùn)達(dá)成初步合作意向，雙方共同期待以今天的溝通交流作為合作起點(diǎn)，進(jìn)一步推進(jìn)校企合作的內(nèi)涵。