隨著互聯(lián)網(wǎng)大潮的迅猛推進(jìn)，IT行業(yè)人才需求上升，IT行業(yè)就業(yè)市場(chǎng)的火爆有目共睹，但人才需求缺口也較大， 我國(guó)高校每年培養(yǎng)出的畢業(yè)生人數(shù)已經(jīng)不能夠很好的跟上發(fā)展需求， 遠(yuǎn)不能滿足市場(chǎng)需求，因此越來(lái)越多的人開始將目標(biāo)瞄準(zhǔn)IT職業(yè)技術(shù)教育領(lǐng)域，今天就簡(jiǎn)單來(lái)講講粵嵌培訓(xùn)怎么樣？高校畢業(yè)生參加培訓(xùn)好不好?能不能很好的滿足市場(chǎng)需求，且有利于畢業(yè)學(xué)生的發(fā)展?

　　我們先來(lái)了解下高校畢業(yè)生就業(yè)和市場(chǎng)需求現(xiàn)狀，雖然每年的高校畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)高達(dá)百萬(wàn)，但僅靠這些畢業(yè)生顯然是微不足道，還需要百萬(wàn)級(jí)的人才需要填補(bǔ)這一空缺，高校過(guò)度偏向于理論和成績(jī)的傳統(tǒng)教育模式在一定程度上阻礙了能力全面的IT人才培訓(xùn)，因此IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)成為人才培養(yǎng)的重要支援，可以說(shuō)相對(duì)于高校的IT相關(guān)專業(yè)來(lái)講，IT職業(yè)教育更偏向于對(duì)專項(xiàng)技術(shù)能力的培養(yǎng)，可以說(shuō)經(jīng)過(guò)IT職業(yè)教育培訓(xùn)出來(lái)的學(xué)生，多數(shù)會(huì)成為初級(jí)、中級(jí)的技術(shù)人才，這些人才的優(yōu)勢(shì)就在于培訓(xùn)周期相對(duì)較短，所接受或是培訓(xùn)的過(guò)程著重于實(shí)際操作，他們所獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)可以說(shuō)就是的利器，但在理論知識(shí)上所接受的教育跟高校畢業(yè)生還是有很大差距的，IT職業(yè)教育的學(xué)生想成為研究型人才還是有一定困難。

　　所以隨著互聯(lián)網(wǎng)大潮的迅猛發(fā)展推進(jìn)，IT行業(yè)就業(yè)市場(chǎng)的火爆，行業(yè)中的專業(yè)技術(shù)人才還將出現(xiàn)供不應(yīng)求的情況，這些現(xiàn)狀也都會(huì)給職業(yè)教育帶來(lái)前所未有的發(fā)展機(jī)遇，IT職業(yè)教育給IT行業(yè)人才競(jìng)爭(zhēng)注入了一股新的活力,雖然這一行業(yè)仍然存在不成熟之處，但綜合幾方面來(lái)了解，高校畢業(yè)生參加職業(yè)教育培訓(xùn)還是相當(dāng)不錯(cuò)的。

　　參加職業(yè)培訓(xùn)當(dāng)下還是很多高校畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)的一種途徑，通過(guò)職業(yè)教育，在未來(lái)能夠繼續(xù)填上人才缺口，目前像粵嵌這樣的IT職業(yè)教育平臺(tái)還是有很多的。那么眾多IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中，粵嵌培訓(xùn)怎么樣？ 粵嵌培訓(xùn)的課程多樣化、注重實(shí)踐。這的老師都是技術(shù)大咖，經(jīng)驗(yàn)豐富，不再像我們學(xué)校教育那樣只會(huì)課本理論知識(shí) ，這會(huì)參與一線項(xiàng)目研發(fā)，經(jīng)過(guò)粵嵌培訓(xùn)畢業(yè)的人擁有自己的國(guó)家技術(shù)專利，這不是別的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能比的。